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2月13日深夜，東莞久林吉良凈化用品有限公司車間里的生產線響起機器轟鳴的聲音，為了保證疫情期間的口罩供應，許多生產線都需要保持24小時生產。突然生產線傳來故障警示音，值守夜班的張文濤與幾位技術員馬上來到設備前檢查情況，幾經調試后，故障機器恢復工作，張文濤輕舒了一口氣，繼續回到值守崗位上檢查其他設備情況。近日，東莞市科技局發出關于組建技術專班進駐醫療物資生產企業的通知，派遣科技專員隊伍，幫助企業組裝醫療物資生產設備、優化工藝、提高效率。東莞理工學院迅速響應，機械工程學院、計算機科學與技術學院、電子工程與智能化學院和網絡空間安全學院的教師們積極報名，很快選調了10位教師組成專家組，其中，鄧君、張文濤、李榮泳、魏文紅等幾位老師第一批進駐醫療物資生產企業，化身工程師開展工作。鄧君：快速進入角色有賴于長期的校企合作經驗“現在當務之急是要幫助企業盡快加大口罩產量，沒有口罩，其他企業都難以復工。”機械工程學院鄧君老師從2月4日開始先后到萬江的兩家口罩生產企業提供技術支持。受疫情影響，大部分企業還處于停工狀態，使得兩家企業重啟口罩生產設備缺少核心零配件，無法“盤活”生產線。“為了幫助他們盡快啟動生產，我和對方細致對接后，利用學校的數控設備，為他們加工制作好這些零配件。”有了配件后，鄧君與其他技術專員一起將設備調試好，并耐心指導企業掌握設備的使用方法。同時擔任東莞理工學院先進制造學院（長安）院長助理的鄧君經常與企業打交道，“先進制造學院是個產學協同育人平臺，我主要負責對接企業的科技服務工作，幫助解決技術難題與核心技術攻關，協助他們完成科技成果轉化。”幾年下來鄧君對接服務的企業超過500家，正是有著豐富的校企合作經驗，讓鄧君在進駐企業時能快速精準把脈，解決生產痛點。長安先進制造學院的駐點企業—東莞諾為智能裝備科技有限公司需要組裝出能生產N95口罩的設備，“能組裝出生產N95口罩設備的企業在東莞并不多，考慮到N95口罩對醫護人員的重要性，每天我都會到這邊和企業工程師一起解決技術問題，保證設備按時出產。”經過多日加班加點研發組裝，目前該套設備已投入生產線使用。“一臺這樣的設備每天就能生產出3萬個N95口罩，再累點也值得。”張文濤：一線需要有經驗的人機械工程學院張文濤老師因為駐點在一間24小時生產的口罩企業，還安排了夜班。“雖然夜班工作強度比較大，但是要應付這么大的供貨量也只能咬牙頂上了。”久林凈化的口罩設備比較老舊，要維持24小時生產，容易出現故障，而且由于舊機器設計不合理，動一個零件就會牽動很多地方，使得維修過程更為困難，張文濤和大家花了很長的時間才順利地把一臺停產已久的老機器“重啟”。主要負責指導學生實踐課程的張文濤老師很熟悉生產線的設備運作，“除了理論知識外，裝備設計很講究學生的實踐動手能力。”得益于學院為教師提供的科研平臺與企業資源，讓張文濤在平常就與企業深度接觸，熟悉企業的運作。“在學院的支持下，我現在有好幾個課題都是與企業圍繞非標自動化裝備研發而開展的。”一開始接手生產線時，張文濤發現設備在使用超聲波焊接口罩耳帶時，由于熱量過大容易出現把耳帶焊斷的問題。“老機器沒有自我排查的功能，我只能一點一點地調整下壓結構的位置參數，直到耳帶能順利焊接。”現在的張文濤隨身都帶著扳手等工具，便于設備一出現問題馬上解決。李榮泳：了解實際情況才能命中問題機械工程學院的李榮泳老師一直參與學校和散裂中子源的研究課題。“在建設初期學校就和散裂中子源建立密切的合作關系，他們委托學校協助開發了用于實驗驗證的裝置。在裝置設計生產的過程中我接觸到許多機械結構優化的內容。”李榮泳對接的必達醫療科技公司的口罩生產設備存在因為老舊而多故障的情況。“我一進駐到必達后做的第一件事就是了解設備的運行情況。”李榮泳了解到，必達生產線的產品不合格率高達30%，而且由于經常出現故障，生產速度也比較低。因此提升生產速度的同時，如何提升產品的合格率，是擺在李榮泳眼下的首要問題。“一開始我想通過調整設備來改善，但效果并不理想，這時我想到在原設備上增加新的零配件，以實現新的功能。”但缺少核心的零配件，使得李榮泳一度打消了這個念頭。在與幾位技術專員多番研討后，大家決定使用各自單位的數控設備來加工零件，最后再整合在必達設備上。“最后呈現的效果比較理想，口罩合格率也上去了。”李榮泳說完就繼續回到生產線上，檢查線上滾輪軸帶的情況。魏文紅：這是一次寶貴的實踐經歷計算機科學與技術學院副院長魏文紅覺得這次的科技專員經歷，不僅是高校力量支援企業的過程，更是教師將理論知識落地轉化為實踐經驗的一次寶貴經歷。“在這次對口支持的過程中，最難忘的還是大家一起干活，將壞了的機器修好，擴大防疫物資產量時的滿足感。”需要幫助的企業會在微信群里發出相關信息，然后由技術專班的成員聯系企業駐廠協助。作為計算機專業教授的魏文紅，主要為企業提供機器調試及安裝的軟件支持。除了被分配對接的寮步鎮，其他鎮區需要幫助時，他也會積極主動聯系幫助工廠復工。“每次駐廠要1至2天，幫助工廠改造舊的口罩切片機，或調試新設備，每增加一條產線就能夠增加4到5萬的口罩產量，基本每一次都能幫助工廠實現產量翻倍。”近年來，學校深入推進校企合作，在人才培養和師資隊伍建設上著力適應產業需求，建設了一批現代產業學院等協同育人平臺，出臺了鼓勵教師到企業掛職的措施，打造了一支理論與實踐兼具的“雙師型”師資團隊，在這次疫情阻擊戰中，以別樣的精彩展現了莞工力量。

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