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主持人：我是世紀明德負責人之一，王學輝。我因為大家很多都是老朋友，我簡單介紹一下老朋友，來自美國的Dr.NickIthomitis，為什麼這次邀請他來，真的趕上了，正好這幾天帶著14位同學在咱們中國進行研學旅行，正好請過來了。劉校長作為研學旅行代表給我們請過來，還有絕大多數校長非常尊敬的孫云曉老師，我幾乎在場都看過有一個非常優美的話語：夏令營是夜空中驚雷帶來的閃電，照亮孩子們前行的方向。認識曹主任幾個月以后，我個人感覺學習到了很多，而且上次去澳門舉辦世界旅游經濟論壇時，北京作為主辦方之一，曹主任把科教旅游也放在論壇上，一個是皇家，一個科教，一個中醫。所以這是在曹主任的意見之下才有科教旅游版塊，但是之前是沒有的。曲阜市文物局副局長韓局長，每年應該接待40萬左右海內外的學生進行曲阜研學旅行，非常震撼。再往后是我們海淀區旅游委的馮軍主任，海淀區是中國科技和教育，應該是最密集的地方所在，所以從06、07年我們開始合作科教旅游，也是前程的一些工作，就開始做了。西安市教育局的田局長，多年老朋友了，也是非常有思想的專家型領導，等一下可以領略他的風采。介紹完嘉賓以后我想今天人比較多，時間比較有限，所以我還是思考了半天怎么主持這個會議。我今天也給各位兩個建議，一個今天咱們論壇快到尾聲了，用很放松的心態進行即可。所以大家今天講真話，講實話。第二，有時間限制，每次發言不超過2分鐘，任何重要的觀點如果2分鐘之內還沒有表達清楚的話，可能是這個講話不夠敢，繼續往后榨，干貨2分鐘。拋出公共話題中的一個，我想也是有一點爭論。第一個問題：研學旅行要解決的最核心的問題是什麼？大家知道研學旅行是14年8月21號國務院常務會議中最新提出來的。在若干建議中正式提出來夏令營，要鼓勵中小學大力做，但是研學旅行前面也探討了，之前是有爭議的，劉延東到日本考察以后感覺做得很好，回來以后也要做，但是他們能做我們也要做，中間換一個名字。本身這個事情就是有爭論的，最終既然國務院有文件，最后定研學旅行，研究性學習嘛，也非常好。第一個問題就是研學旅行要解決最核心的問題是什麼？我想可以從最遠的您開始2分鐘。田征：大家好，我們說教育即生活，教育即社會，教育即自然，從我們教育的實際現狀出發，我個人認為：一，教育其實是一個大教育的環境，研學旅行教育行動是不斷地探索，是大教育社會化；剛才我講素質教育推進困難，研學旅行就是使素質教育的推進實踐化，大家最近都熱議核心素養，核心素養我們說也是在面對我們所有以升學率和分數評價學生的這種現狀下提出來的。我們認為研學旅行行動也是核心素養，學生核心素養形成體驗化，因此感知我們的教育生態，我個人認為研學旅行是教育的革命。馮軍：作為一個旅游委的主任，主管旅游工作和教育的關系，在今天這個論壇上大家可以把我看作做旅游工作的教育工作者。對于研學旅行我在思考怎么可以更接近它的本源。這兩天一直在學習，包括在學習的目標，我聽到發現自己，改造自己，成就自己，其實學習目標改成研學旅行的目標，這三句話照樣成立。在從旅游這個行當來說，諸位在這兒可以參加這個活動，在旅游行當里面叫做會講旅游業，就是會議旅游。但實際上如果把它從研學角度來說，以學習提高為目的這樣的旅游形式，這樣的會議就是一個比較干巴的研學旅行過程。因為時間關系，我想給大家分享一個案例就是研學的案例。我們有一個孩子叫劉一州，他在六年級時發現新的物種——一種甲蟲，他是如何做到的呢？就是因為他持續地在自己的愛好的推動下參加我們一些專業的動物學研究的研學旅行。在專業的老師、科學家的帶領下不斷地孜孜以求。六年級他發現了一個新的物種，在他上大學的時候被保送道北京林業大學，今年2016年又重新進入動物學研究生的行列，在這個過程中你會發現研學旅行所起的重大作用在于發現了他發現了愛好、興趣、未來、幸福，所以這個應該是研學旅行的一個具象的形象的表達。韓鳳舉：因為在座的都是教育專家，包括旅游的領導，因為我主要從事景區管理工作，原來做過8年的旅游。因為我們曲阜從06年開始舉辦了首屆孔子修學旅游節，因為當時還沒有研學旅行概念，所以說等于把日本、韓國的修學旅行概念拿過來，利用我們曲阜作為孔子家鄉的文物旅游資源，特別是傳統文化的集結地，我們舉辦了10年的修學旅游節，當然因為今年國家旅游局把我們曲阜三孔定為國家級的研學旅游基地，所以我們今年改成2016年國際孔子研學旅游節。我自己作為從事景區管理的親身體會就是要搞研學旅行，第一就是我們這個學校的領導，就是我們教育部門要重視，因為學校要組織；另外家長要支持，家長對孩子要出去，除了學校的校園教育，外出旅游的教育要放心，要支持，包括資金的支持。另外一個作為旅游部門或者作為景區要給予很好的協助。研學旅行不同于其他的團隊旅行，也不同于親子游、自駕游，它的特點它的核心是什麼？是我們學校組織的，學生的集體的外出旅游的活動，應該說和旅游團隊的不同在于他塑造的現場教育是對校園教育和對我們課本上的教育一個很好的補充，很有現實感，因為剛才我看我們美國的老師，各位專家交流時候都在說孔子的名言名句，我作為孔子家鄉的工作者也感到很榮幸，所以說研學旅行應該說我們曲阜有我們獨特的優勢，歡迎各位校長們，各位家長，各位專家到曲阜親自去親身體驗我們曲阜的研學旅行，謝謝大家。曹鵬程：首先歡迎全國各地工作教育者來到這里共同探討教育的話題，作為一個旅游工作者來講實際上研討教育話題我們是外行，但是從作為一個父母或者作為一個具體到研學旅游話題來講，我覺得研學旅游用當下一個比較時髦的話講，就是旅游+教育，我覺得它的核心是為進一步地提高我們的學生的學習能力，思考能力，實踐能力會起到極大的推動。那么說的更白一點的話，就是要增強我們學生的會思考，會行動的能力。我覺得這一點作為我們研學旅行來講會起到很好的推動作用，從根本上來說我覺得用一句話來歸結的話，研學旅行要解決的就是我們學生的生活能力，就像剛才聽的雷夫老師講到的，就是要教會我們學生會生活，我覺得這個理念也好，那個理念也好，最根本的是要讓我們下一代讓我們青少年將來走入社會能夠獨立地生活，真正的能夠為國家也好，為我們各人生存也好，能夠獲得一些生存的本事。孫云曉：關于研學旅行的目的，著名的陶行知用他的名字回答了我們“行知”，在行動中探索，在實踐中獲得真知。那么我作為一個青少年的研究者我有一個感受，青少年長大的過程是一個由自然人變成社會人的過程，是一個社會化的過程。這個過程有兩個顯著的特點：第一個是實踐性、體驗性。它是在體驗中長大，成年人不能代替他的成長，就不能代替他的體驗。第二，群體性。他一定不是孤獨地長大，一定是跟伙伴同齡人在一起交流長大。那么研學旅行它恰恰最顯著的特點是一個群體的一個外出的實踐，體驗性的，這是青少年健康成長一個不可缺少的一個方式，一種途徑，所以我認為今天的研學旅行它的價值就由單純的書本學習，封閉性的學習，給他一個更廣闊的世界，這是他成長中必不可少的，這就是我的看法。劉強佳：我覺得研學旅行要解決三個問題。第一，把它作為課程來開發，把它作為具有綜合性、創造性、實踐性的課程來開發。第二，把它當作一種課堂，當作一種沒有校門，沒有圍墻，沒有教室的更廣闊的課堂來開發，讓學生學到書本上學不到的東西。第三，把它當作一種手段運用，讓學生在研學旅行的過程中去參與，去體驗，去總結，去反思，然后讓學生的文化基礎、自主發展、社會參與這樣的核心素養得到提升，讓我們的學生贏在研學旅行的路上。主持人：美國的小孩選擇研學旅行，美國小孩最主要的選擇歐洲羅馬、希臘，為什麼這次選擇了中國？Dr.NickIthomitis：為什麼會現在帶學生來中國，因為現在中國越來越成為一個非常重要的國家在世界當中。為什麼這次會帶學生來中國呢？主要是首先感謝世紀明德提供這樣一個平臺來承辦跟接待美國的學生來中國。我們通過世紀明德的舞臺來從美國到中國，我們的學生可以看到你們的孩子，你們的孩子也可以看到我們的孩子，這是非常有價值的事情。主持人：感謝，其實我們以后會組織越來越多，還是跟中國的國力相關的，所以國力影響進一步提升，相信越來越多的歐美小孩來我們中國參加研學旅行。馬上進入第二個環節，第二個問題就是研學旅行，我們平常講讀學，實際上的學術名詞是研學旅行，教育和旅游的跨界旅行。但是我們經常被批評學而不游，向請教各位專家怎么讓研學旅行中教育和旅游能夠深入協同，有機結合？田征：我們說旅游跟我們教育的研學旅行是密切相關的，但是我們要清楚地看到旅游和旅行是完全不同的兩個概念。從旅游的游和旅行的行，概念上講，也就是從行為意義上來看，旅游的游是在行動中游樂、玩耍，側重這個行動意義。我們的行，它側重在學生有針對性的體驗。從行為意義的功能上看也不同。旅游體現為休閑性，我們旅行主要體現在主題性。從行為趨向來看，旅游體現到它的休閑，主要是休閑，調節生活。我們的研學旅行的趨向主要是教育的主題體驗，主題交流。再一個，從它的目的性來講，其實旅游更多的是社會發展好了，出去旅游啊，調節生活。但是我們教育的旅行主要是體驗學習。再一個從它的價值來看，行為的價值上看，其實旅游更多的是在豐富經歷，我們的研學旅行主要是在增益學生的能力。因此我們說他是有機聯系在一起的，是相輔相成的。同時兩種行為的價值意義是不同的。馮軍：關于研學旅行我來之前梳理了一下，目前為止國內國外大約這么幾個概念，有科技旅游、工業旅游、游學、修學旅行、科普游、科教旅游、研學旅游、研學旅行。今天我們把主題放在研學旅行，這里有一個概念我想跟大家來共同探討。以在校學生為主要服務對象，我們已經縮小了。它的游是行，強調的是標準化，這個標準化是什麼意思？更多是在于它的保障的標準化，我們知道旅游的六大概念，食住行游購娛，在旅行整個組織過程中，仍然需要標準的旅行社的保障。所以這種標準化能夠保證研學旅行順利展開。其核心就是強調的是專業前沿的資源，包括通過專家科技資源的專家，組織執行專家等以及相關機構的共同努力，發掘多種資源，打造豐富生動前端的研學產品。真正研學旅行的價值是在研學的深度上，它靠什麼？我覺得今天本來我的演講是一個20分鐘，我壓縮回來了。我原來想給大家第一個概念就是來海淀選擇研學你來對了。我想多用一點時間給大家介紹為什麼？因為所有的研學旅行不是憑空來的，它必須有硬件的資源。海淀有怎樣的資源呢？我們有78多所大學，200多個科研院所等等這些都是硬件。這些資源如果不能作為產品和項目的話，只是一個資源而已；可愛的是以世紀明德、科學國旅以及一系列的第三方做著這樣的事情，把我們的潛在的科技資源變成了研學旅行產品。我想我們不再爭論到底研學旅行和旅游的關系，但是一定要注意誰能夠更好地給研學旅行提供保障，而再往前一步誰有能力把這樣的潛在資源變成孩子們，變成我們的服務對象所需要的產品和項目，這才是最主要的。所以要考慮的是誰。韓鳳舉：我們曲阜作為旅游城市的宣傳口號：走進孔子，游學曲阜。通過口號可以感覺到游客到曲阜走進孔子最多，不光看見古建筑表面東西，也希望走進孔子精神世界。你出去外出旅游還是旅行，一旦輕松愉快休閑性質，還有主要一點就是學的興趣。另外作為三孔景區我們的口號，我們省旅游局給我們定的口號：游三孔，知天下。到文物古跡三孔來，重要的是這個知，增長你的知識，知道天下的萬事萬物，了解中國傳統文化的一個地方。所以說我們現在圍繞研學旅行針對學生就推出了成人禮、拜師禮，開筆禮，再現古代城市管理的晨鐘暮鼓，孔府戲臺等。包括我們現在中國人實際上有許多不管老人還是小孩，有很深的國學素養，包括家長對小朋友對他的國學非常重視。等于我們這兒就是旅游和國學的結合點。曹鵬程：先干起來，在干的過程中遇到什麼問題解決什麼問題。一，先從管理方式上做起來。二，從工作層面，一個是從各級政府部門來講，無論是教委機關也好，還是旅游機關也好，將積極地因為旅游角度來講，尤其是研學旅行從政策環境，制度環境，工作的層面積極創造條件。從13年開始從國務院到相關部門，給我們的研學旅行應該說從制度的層面已經做出比較明確的規定。到各省市也好，乃至地市也好，到下面也好，這些方面需要進一步地把國家的大的制度進一步的細化，真正的落實下去。另外作為政府部門來講，要培育一些真正能夠有信譽、高水平、優質的做研學旅行的平臺。比如像北京來講像世紀明德，當然北京還有其他的單位這方面做得很好。從工作層面第二個方面從企業來講，我們也期待著我們做研學旅行方面的企業，期待你們能夠拿出更多的高效的，高質量的研學的產品來供我們的學生，供我們學校來選擇。孫云曉：老百姓最能夠回答這個問題。比如說我們很多的孩子父母一到了假期希望孩子出去開開眼界，但是父母有什麼特點？不愿意把孩子交給旅行社，他要交給一個懂教育的，專業的最適合孩子發展的機構，那么這實際上這就反過來說明了研學旅行跟旅游的不同，因為它是一個青少年的發展，它需要探索，需要他過他的團體生活，需要選擇更適合他們的內容，而不能選擇貴重化的，成人化的，非物質化的，這是研學旅行和旅游有相同也有不同，這是它的特質所在。主持人：因為專門針對中小學，可以說一些主題類的特色類的。劉強佳：研學旅行，教育部門和旅游部門應該密切地合作，我認為要解決四個方面問題。第一，要確立主題，使研學旅游具有教育性。這個主題可以根據學生核心素養，根據學校辦學理念、育人目標，給它一個主題，保證它的教育性。第二，合理規劃，保證它的系統性。比如我們的學校到幼兒園到高中基礎教育全覆蓋的15年的學校，15年的研學旅行，就要做系統的考慮。幼兒園做什麼，小學做什麼，初中高中做什麼，它要有一個系統性的考慮。第三，強化管理，要確保它的安全性。我做過十年公辦學校的校長，也做過十幾年教育局的副局長，現在做過12年民辦學校的校長。研學旅行，校長的責任太大，風險也太大。按照教育局主管要求，這種活動必須要報教育主管部門批準，但是往往我們的方案報給教育局，教育局批的是三個字“不同意”。因為考慮安全問題，所以我們這個活動學校跟旅游行部門一定要強化管理。比如說活動的方案、安全的預案、學生的意外傷害保險、研學旅行的環節、哪些人員負責、什麼職責，這些必須做細，確保安全，減輕校長的壓力。最后，自愿選擇，保證它的多樣性。比如說我們學校每年暑假面對幼兒園、小學、初中、高中要提供很多項目，提供多條線路，讓學生自由選擇，保證它的多樣性。主持人：教育性、系統性，然后多樣性，還有安全性。其實安全性真的說到這兒多說兩句，其實說研究產品，我是覺得對學生的教育意義，對學校的進步意義，其實不需要對局長校長講，老師校長局長都太明白了，比我們都清楚。但是為什麼很多學校都不敢組織，說白了就是安全問題，就是責任問題，萬一出了事情誰承擔責任，所以世紀明德做了這么多年非常了解，局長都是好局長，校長都是好校長，師長都是好師長，但是這種氛圍之下，有時候大家說多一事不如少一事，這種心情非常理解。所以我們現在雙手雙腳贊成教育部的研學旅行試點能夠不斷擴大，今年3月18號發文，擴大10個實驗區，據說后面要不斷地逐步放開，這個文件非常好。好多事情說實話上面兜著下面都好辦。這次來北京以后，有沒有跟中國的學校交流的一些計劃？有的話，主要交流哪些內容？Dr.NickIthomitis：我想說的是我們選擇研學旅行主要想考慮到很多的復雜性，在世界各地的話需要了解更多的人，你可以通過電影、閱讀、通過很多方面了解中國，但是你沒有來過中國，還是不能真正的了解中國。我們學生的興致與好奇非常的高。對于學生來中國開始是考慮安全問題，晚上的時候每次想到今天做什麼，怎么做對學生好，怎么做對學生有意義的。明天我將帶領我14個學生去重慶，去重慶一所學校里面，學生住在學校公寓里面，每個學生跟重慶學生進行交流跟一些互動。我也希望更多的學生可以來美國看一看，你們看美國都是電視上看，因為那不是真正的美國。剛剛談到學生的安全性對于校長來說有很大的壓力，我也會有壓力對于學生這次來。但是學生們很開心，很健康，所以覺得有這些壓力也是值了。主持人：最后一個問題，大家都知道我經常講中國未來的研學旅行或者游學會是一種什麼樣的未來形態？我經常分析說日本是一種學校為主導，修學旅行為主這樣一種模式。美國更多是個人或散客，就是2C為主的營地教育模式。美國大家都知道，夏令營依山傍湖，提前一年或半年夏令營營地辦好。那么中國特色的研學旅行未來會是什麼樣的？各位嘉賓一起暢想一下。田征：各位校長，各位老師，研學旅行教育行動確實是一次教育的改革、改進和改變，是新的事情，但有一點我們每一位教育工作者都是清楚的，圈養式的教學，封閉式的辦學必須改變，我們的教育改革必須是全社會的改革，不是教育一家的事情。任何一項改革都必須系統設計，打組合拳才能使我們的改革真正是積極的實踐，創新的實踐，效能的實踐。有人說大家都這樣認為，研學旅行是一個高利害、高風險的一種教育行動。但是西安的四年來的實踐，我們也感受到研學旅行是高品質的教育，高附加值的教育。我今天說一件事情，西安把學生的綜合素質，或者研學旅行已經作為一個考試科目，完全納入到中考招生的錄取總分。由50分、70分發展到現在的100分。我對西安的實踐我們大家也可能知道，我們西安是教育部首批研學旅行試點市，我們干了3年多，我們由先試點到全面推開，我們兩批次確定了166個試點學校，進而在小學、初中、高中全面推開。截至現在，我們有1000多所學校參與了這項活動，我們有60萬學生參加了這樣的活動，西安的做法已經基本上形成了研學旅行改革工作的一種實踐，也基本建起了工作的運行機制，大概是7個方面。7個方面的工作機制。一、政府指導。政府發布文件，協同推進旅游人次，交通、公安，全面配合來為學生，為我們的后代的健康成長搞好服務。另外就是，財政支持。其實我已經列入財政的專項資金。再一個，從教育利害來講，我們基本上實現了我們研學旅行的課程化，研學就是確定主題，旅行就是明確路線，再一個就是我們的接待、服務也有一種制度，也形成了一種工作機制。我們的安全保障的工作機制還有我們的評價激勵的一種工作機制。這樣我們在我們西安研學旅行工作，應該說得到了全社會的支持。特別是政府的指導，我們的市長是我們聯席會的主席，我們各部門都是成員單位，我們的教育和旅游是牽頭單位，我們已經出了一本書叫《研學旅行在西安》，我們的課程化的推進有一個研學旅行主題線路，有高中本，初中本，小學本，歡迎大家到我們西安來共同的開展研學旅行活動，對我們西安的研學旅行進行指導，歡迎大家。主持人：您剛才提出是政府的指導，應該學校組織社會參與，偏日本和新加坡的，謝謝田主任。馮軍：我想在這個環節上不再做具體的問題的對答，如何做出中國特色，實際上中國特色就是因為發展的不平衡。我覺得最基本的一個特色就是百花齊放，各得其所，關鍵在于有用。我對剛才田老師說的幾個概念我倒是非常認可，剛才講講市長牽頭兩個部門主抓，教育和旅游，顯然旅游是甩不掉的，從另外一個角度說我們需要，為什麼講，回頭我會跟田老師請教，我們西安的研學旅游是否走入了海淀？是否感受了海淀的高端旅游，高端的研學旅行。因為除了前面講的硬件資源以外，還有一個數據就是我們的五百的院士，大家可能會說你能把院士請出來嗎？但是你別忘了，這五百院士背后展示的是海淀所擁有的強大的中國最強大的大腦的集團。它是一個個創新高地，一個創業高地。如何把這種資源轉化成產品，我在里頭選擇一個點，我們講的品牌是這樣的，我們產品是3—100歲全都有。100歲是虛的，既有孩子也有成人的。孩子是怎么來的？孩子通過海淀的研學旅行找到自己的方向幸福成長，也意味著幸福生活的故事，對于大人我再講一個故事。大家知道圓明園現在是遺址，我們能去看的是殘垣斷壁。郭黛姮教授帶著團隊20年把圓明園數字復原，也就是說數字化的圓明園已經誕生了。如何把它和研學旅行結合起來呢？他們做了很好的嘗試，也就是把數字資源拿出來編成了歷史也有范兒這樣一個研學旅行產品，讓孩子既可以在過程中了解優秀的傳統文化，能看到theGardenofGardens歷史的原貌，還能夠看到現代的復原科技的內容。我想大家可以想象，這樣對于孩子如此高端的，如此接近實戰的最高等級的專家教授的團隊指導我們的孩子，能夠參加這樣的研學旅行對他的一生帶來怎樣的變化。所以我想說，研學旅行要體驗高端的研學旅行，體驗最先進的問題的研學旅行，請到海淀來。我們現在的研學旅行講線路，我們已經不講線路了。我們已經把所有的現在校本需要的內容做成500個模塊，只要你需要，你可以點菜式，可以自主選擇研學旅行線路，而不僅僅是看某一條線路，可以自主選擇，根據自己孩子的需要。所以講為什麼沒有中國特色？中國特色就是需要的，有用的，高端的，前端的。再強調一句，有機會來海淀，感受我們的研學旅行，謝謝。韓鳳舉：不光學知識，另外通過吃住行這幾天培養他們集體意識，能夠互相幫助這種責任意識，對他以后成長，個人成長應該有很大的好處。曹鵬程：大家說的研學旅行，可以看到我們首都旅游工作者這么急切地給我們各位校長做好研學旅行服務的心情。如何辦出中國研學旅行的特色，我想有這么幾個方面。一個，立足各自的優勢。單在北京來講北京優勢是什麼？北京優勢是我們的科技教育和和文化，北京有91家普通高校，150余家科研院所，175家公立博物館，500余家私立博物館，還有7處世界文化遺產和2處世界地質公園。應該說，科技教育文化，這是作為我們北京研學旅行的重點。第二，做好服務保障。研學旅行做得好也好，不好也好，很重要的一點可能現在責任太大，安全重于泰山，責任重于泰山。作為各級政府機關也好，還是企業也好，如何把校長顧慮降到最低。能不能通過保險形式或者其他一種形式，我們聽著保障，對于消除我們各位校長的擔心，這方面也是我們北京下一步的責任，如何跟我們保險單位政府提供更好的服務，能不能長期探索一些新的保險險種，來更好地為我們研學旅行做好這方面的服務。第三，打造一些非常有特色的有優勢的研學旅游的產品。就像剛才馮主任談到的，作為北京來講我們將會積極地培育更多的有特色的研學旅游這方面的平臺和企業，為大家提供服務。主持人：感謝曹主任，馮主任，兩位領導真的是讓我感到服務型政府的感覺。天天想著產品，天天想著服務企業，非常務實。包括剛才提到的保險，專列問題。上面有政策，咱們下面就去落實，感謝曹主任。孫云曉：我的看法是研學旅行是培養學生核心素養的不可替代的一種方式。它是大勢所趨。發展起來，發展起來一定需要制度化，有制度保障。還有常態化；另外還有多樣化發展；這就是它的發展未來的趨勢和特點。劉強佳：我想結合我們學校實際談一下我們的看法，我們學校2004年開始創辦，2005年開始開展學生的研學旅行活動。到現在已經有1萬多人次參加了世紀明德教育股份有限公司組織的活動，我們主要有以下這種形式，一個是利用紅色資源開展革命傳統和愛國主義教育。利用我們學校地處鄧小平故居的優勢，每年組織學生“走進鄧小平故里”、“尋覓華鎣山游擊隊足跡”研學旅行活動，二是挖掘家鄉的人文自然資源，開展“探究華鎣山大峽谷”、“走進工業園區”、“考察護城河”這樣一些活動，來開展熱愛家鄉，熱愛自然，保護環境這樣的教育。三是每年組織學生去拉練，小學生15公里，中學生30公里，培養他們堅忍不拔、鍥而不舍這種品質。四是利用每年暑假開展勵志修學活動，跟世紀明德合作。每一年組織上千的學生開辟了五條路線，就是北京、上海、陜西、內蒙和海南，激發學生學習的內驅力。第五，也是和世紀明德合作的，每年寒假的國際冬令營，我們從09年開始做。這幾年已經組織了上千名的學生到日本、韓國、新加坡、馬來西亞、臺灣、粵港澳，進學校、進家庭，開展中外文化交流活動，這樣培養學生的國際視野和提升學生的國際競爭力。六是我們初三剛剛進入高一的學生，我們組織了，從去年開始，我們12年開始辦高中，組織了京津冀名校體驗游活動，就是剛剛進入高一的學生，我們組織了到北京的北京大學、清華大學，天津的天津大學、南開大學，河北的北戴河這些地方，既感受名校的魅力，我們說的是以名校制做名校人這樣的活動。七是知名大學的學科夏令營，學科素養有創新意識這樣的學生，我們組織到清華大學，北京大學還有其他知名高校參加他們學科夏令營的暑期學校，培養學生自我發展，追求卓越這樣的品質，大概做了這些工作。歡迎大家到小平故居，小平故居是國家5A級景區，歡迎大家來旅游，歡迎大家到我們學校來指導。主持人：感謝劉校長作為一線校長，對研學旅行多種形式的探索做出的貢獻。第一個研學旅行解決什麼核心問題，其實這幾天一直講立德樹人到核心素養到研學旅行，其實就是戰略戰術逐步落實的過程，我們就定位到研學旅行是落實立德樹人和核心素養的重要的方法和手段、渠道、途徑。第二，教育跟旅游有機結合，相得益彰。旅游是安全保障，教育是需要目的明確。第三，中國特色的研學旅行，百花齊放，百家爭鳴。因為時間關系，圓桌論壇到此為止。下面請上剛才的世紀明德的小記者，小安全員們，我們一起有個明德10周年的紀念獎，我們一起頒發給他們，下面有請明德CEO王京凱，安全副總王瑞靜，品牌副總蔡美玉一起上臺頒獎。一次難忘的夏令營可能改變一個人的一生，希望他們能夠記住在明德的夏令營經歷。新教育新生態，研學旅行在中國活動正式啟動，世紀明德以后將會聯合旅游教育主管部門，再加上研學旅行試點城市，研學旅行試點學校一起努力，把研學旅行一起推向中國，發揚我們清華風格，聽話、出活、行勝于言，謝謝各位。

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